|
|
Broeders van de Christelijke Scholen
|
|
|
|
Home
|
De La Salle als Pedagoog
Zelf schreef hij pedagogische boeken voor zijn broeders en hun leerlingen.
Hier een lijst van de 7 bewaarde boekdelen:
|
|
Broeders van de Christelijke Scholen Statiestraat 37a 1740 Ternat lasalle.fsc@skynet.be |
De La Salle maakte
het onderwijs toegankelijk voor het volkskind, de kinderen van arbeiders en
armen. Maar ook de kinderen uit begoede gezinnen kwamen naar zijn scholen: zo
doorbrak hij de barrière die arm en rijk scheidde. Tevens, om zoveel mogelijk
kinderen te kunnen bereiken, richtte hij het klassikaal onderricht in, tegenover
het privaat onderwijs van de officiële schrijfmeesters. Bij dit klassikaal
onderricht zorgde hij nochtans voor gedifferentieerd onderwijs. Hij werkte in
een zelfde klas met niveaugroepen, naargelang het bereikte peil van elke
leerling. Een even merkwaardige vernieuwing was dat men leerde lezen in de
moedertaal, niet in het Latijn zoals toen de gewoonte was.
Hij legde de
klemtoon op de geloofsopvoeding en op de integrale opvoeding van de kinderen. Er
was de hele omkadering met gebeden, overwegingen en vieringen, het gebruik van
religieuze teksten bij de leesoefeningen…Hij schiep een systeem om bij de
leerlingen verantwoordelijkheidszin te ontwikkelen door het toekennen van
bijzondere opdrachten, zoals beller, sleuteldrager, broodbedéler, bezoeker van
de afwezigen, enz. De La Salle zorgde in zijn scholen voor een gelijk
onderwijs-aanbod met dezelfde programma's, zodat een leerling of leraar in de
loop van het jaar zonder problemen van school kon veranderen. Voor de
coördinatie en het pedagogisch beleid van zijn scholen riep hij regelmatig de
"voornaamste broeders" samen. Hij vormde leke leerkrachten voor de
plattelandsscholen waar hij geen broedercommuniteit kon oprichten. Hiermee legde
hij de basis van het latere normaalonderwijs.